这一堂课结束的时候，这个成语接龙也没能走到最后，同学们纷纷表示，我们不需要下课，继续继续！
徐东升好笑地摆了摆手，“行了行了，下节还是语文课，我们上课后再继续接龙好不好？一口气吃太饱了也不好，留着点新鲜感，都趁着这会儿工夫出去透透气，换换脑子，没轮到的同学也可以好好准备一下。”
听了老师这么说，这些学生们才算作罢，几个人聚成一堆，兴奋地讨论着那些特别有意思的四字词语，就连一向不怎么爱说话的张默然都回过头，加入了后面一桌的讨论小团队。
整个教室里，唯二显得格格不入的只有秦倩和李青两个人了。秦倩是真的对这种小儿科提不起兴趣，而李青则是向来都不敢和别人讨论，就怕别人嘲笑自己的口音。
秦倩装模作样的看了一会儿书，眼角余光扫过坐的孤零零的李青，心思慢慢转着。
这个孩子是个真正胆小的，照资料上的推测，李青此时已经有了隐约的自闭倾向，如果自己贸然和她套近乎，只怕会把这个小兔子给吓坏了，反而对自己产生警惕。如何才能顺其自然地接近她，让她放下对外的那种防备呢？
秦倩扭头打量了一下四周，很快发现一个现象。几乎所有的小团体都是以紧挨着的某个人为中心，然后辐射性地影响到座位周围的几个同桌或者前后桌同学，因为距离相对特别接近，所以这些人的关系也都相对亲近一些。
秦倩渐渐有了主意，开始琢磨着如何能够从地理位置上取得进展，最好能够和李青成为同桌，所谓近水楼台先得月，俗话还是说的非常有道理的。
李青此时还不知道，自己已经被一个大魔头给惦记上了，依然埋头在书本上，将外界的任何干扰都排斥出自己狭小的内心空间。
再一次上课铃响，几乎所有人都快速地回到了座位，而不像之前那样假装没有听到，继续在别人的书桌旁磨磨蹭蹭。
徐东升一进来，就看到齐齐整整的几排座位，一个个安静如鸡的小朋友脸上都露出渴望的神情。嗯，这次的试验效果果然非常好！
“好了，到谁了？继续吧！”
接下来的成语接龙明显要比之前顺畅了许多，可见课间十分钟的时间，这些人都做了充分的准备，虽然依然笑料百出，却也都是四字词语或者成语了。
欢快的时间总是过得特别快，感觉没过多久，游戏就到了最后，直到最后的一名同学把这条“龙”的尾巴接好，这个游戏算是圆满结束了。
看着一双双明亮兴奋的大眼睛，徐东升也非常高兴，接下来的课程当中，老师和学生互动越来越多，教学效果非常好。
距离这节课还有最后几分钟的时候，徐东升放下手里的教案，双手放在讲桌上，看着学生们为自己的下一项重要“提案”做铺垫。
“同学们，大家玩了这个游戏，觉得自己有没有学到知识？”
“有！”同学们齐声答道，向量异常，而且发自肺腑。
“太好了！老师想通过这个游戏，一是让你们对语文、对文字产生更加浓厚的兴趣，愿意更加主动地去寻找学习机会。二是想要告诉你们，学习不一定非要是从课本上一板一眼地学，也不是只能从作业和习题中学了解，而是无时无刻不存在于我们的生活当中，那些知识都藏在你们身边的各个角落，只要你们有一双善于发现的眼睛，有一颗善于思考的大脑，那么你们的生活中处处都是课堂！”
徐东升话音刚落，情绪激动的同学们就爆发了热烈的掌声和赞同声。
“好了，大家静一静，我还有一点要说。”徐东升举起一只手示意大家安静，继续说道，“学习大部分时候是一件枯燥的事情，特别是对于我们这样爱说爱闹的小朋友们来说，而且多数情况都需要自己去克服。但是，我们通过这个游戏是不是也感觉到了，当和别人一起参与到学习当中，增加一些互动，能够促进彼此共同学习的进度，甚至促进我们大家的友谊？”
“对！”孩子们再次发出此起彼伏的喊声。
“好了，既然大家都认同老师的观点，那么，下面老师要宣布一项重要的学习推动计划了！”
徐东升说的非常郑重，孩子们也都屏息看着他，对接下来的话充满了好奇和紧张感。
“我希望，接下来的一天时间里，我们班能根据你们的个人意愿，两两结对，组成二人互助学习小组，将来我会制定一些学习方案，针对这个小组进行安排。而且，你们可以自己安排学习的时间地点和方式，也可以自己制定一个课余学习计划，当然了，这些都可以以后慢慢计划，但是今天一天，嗯……不到一天的时间里，就在最后一节课下课前吧，你们要把自己的结对结果报到班长任军那里，由他做好记录交给我。”
此时，下课铃声刚好响起，徐东升拿起教案，宣布了一声“下课”，就大步流星地走出了教室。
二班安静了大概有几秒钟，然后有几个同学率先反应过来，站起来就跑向自己最“心仪”的结对对象，其他人也都赶紧争先恐后地四处走，生怕自己的“互助学习”对象被他提前抢走。
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